Apple-Technologie hilft Pädagogen und Lernenden, in Verbindung zu bleiben

Apple-Technologie ist eines der innovativsten und kreativsten Unternehmen der Welt. Sie entwickeln ständig neue Wege, um das Leben der Menschen zu verbessern, weshalb ihre Produkte so beliebt sind. Apple hat kürzlich sein neuestes Produkt, Apple TV for Education, auf den Markt gebracht, das es Pädagogen und Lernenden ermöglicht, über Videokonferenzen in Verbindung zu bleiben. Dieser Artikel erörtert einige der Funktionen dieses neuen Geräts sowie einige Gründe, warum es heute ein großartiges Werkzeug für Bildungsfachleute sein könnte!

Im letzten Jahr hat der Fernunterricht zugenommen, da Schlafzimmer und Küchen zu Klassenzimmern wurden. Lehrer auf der ganzen Welt nutzen diese Technologie, um ihre Schüler zu unterrichten, die nicht anwesend sein können. Deshalb ist es wichtig, dass wir diese Veränderungen, die häufiger auftreten werden, als man denkt, nicht nur lernen, sondern ihnen auch einen Schritt voraus sind! Pädagogen fanden kreative Wege, um das Lernen durch den Einsatz von Apple-Technologie am Leben zu erhalten. Von der Einführung eines Online-Highschool-Musicals über die Erstellung digitaler Bücher mit iBooks Author und GarageBand für Schüler, die aufgrund von Behinderungen nicht an Ausflügen teilnehmen können – bis hin zu einer virtuellen Abschlussfeier! Pädagogen nutzten ihren Einfallsreichtum beim Unterrichten dieser neuen Programme, da es ihnen ermöglicht, sich tiefer mit den Lernenden zu verbinden und gleichzeitig Werkzeuge zu entwickeln, die zukünftige Generationen befähigen können, in der heutigen Gesellschaft erfolgreich zu sein.

Das Musical „Is There Life After High School?“ handelt von einer Gruppe Teenager und wie sie mit dem Stress umgehen, der mit dem Abschluss der High School einhergeht. Die Show wurde von zwei in New York City ansässigen Theaterkünstlern inszeniert, die wollten, dass ihre Arbeit auf der Bühne nicht nur gesehen, sondern auch gehört wird! Am 30. April 2021, als diese Aufführung online live ging, enthielt sie eine Originalpartitur, die exklusiv für diese Produktion vom Grammy Award-Gewinner Dae Jones komponiert wurde und Lieder wie „Moving Forward“ enthielt, das vom Solocellisten Raffi Ohanian aufgeführt wurde; oder die Soprangesänge der Leadsängerin Shionna Thomas in Titeln wie dem Titelsong „I’m So Farewllful“ und anderen.

Als COVID-19 die Absage des diesjährigen Musicals verursachte, wusste Anthony Stirpe, dass er einen Plan finden musste. Er machte sich auf den Weg und fand sich nach reiflicher Überlegung als Verantwortlicher für die Inszenierung einer Art Show für all jene Studenten wieder, die kürzlich keine hatten! Er entwickelte eine neue Technik, bei der er sein iPhone, iPad und Mac nutzte, um Vignetten aus der Ferne oder über soziale Medien zu drehen. Er bearbeitete sie auch persönlich, bearbeitete aber oft vor Ort, selbst wenn er alleine war, weil er keine andere Meinung in das einfließen lassen wollte, was auf YouTube veröffentlicht wurde – auf diese Weise klang alles auch für ihn selbst authentisch!

Das Musical basiert auf der Idee, dass Erwachsene auf die Schulzeit zurückblicken und sich an das Kind in uns erinnern. Vor diesem Hintergrund wollte Regisseur Myles Stirpe, dass die Zuschauer seiner Produktion für „Die Outsider“ (basierend auf rivalisierenden Banden namens Greasers und Socs) „über sich selbst lachen können, weil es nicht darum geht, klug oder hart zu sein – jeder hat diese Momente.“ „Die Geschichte handelt von Vergebung“, sagt George Salterio, der Johnny Cade spielt – einen jungen Mann, der während der zivilen Unruhen von 1962 in Los Angeles, bekannt als „Little Tokyo“, zwischen zwei Welten gefangen ist.

In schwierigen Momenten hat jeder von uns seine eigene Art, damit umzugehen. Eines Tages wirst du diese Geschichte viel lebhafter erzählen, als ich es je könnte, und das liegt daran, dass dein Publikum deine Stimme bereits so gut kennt, von allem anderen, was bisher darüber erzählt wurde, was einen Menschen stark oder schön macht.“

Die Vorbereitung auf das Musical begann Ende 2020, als die Schüler ihre Auditions auf iPhone und iPad bei Stirpe einreichten. In der Zwischenzeit hatten die Schauspieler begonnen, ihre Monologe zur Rückmeldung hochzuladen. Sie filmten sie auf iPads und iPhones, bevor sie alles drehten, um Stirpe eine bessere Vorstellung davon zu geben, was jeder Schauspieler beim Live-Auftritt mit Musik tun würde; nach diesem Prozess bearbeitet er alles mit iMovie und Final Cut Pro auf seinem MacBook Pro. Die Proben begannen letztes Jahr, damit wir endlich mit der Arbeit an unseren Videoskripten beginnen konnten! So wie jede Szene gedreht und dann auf verschiedene Geräte wie Tablets oder Telefone hochgeladen wurde, brauchten wir Input von denen, die schließlich als wir selbst die Hauptrolle spielen würden: Sie haben es erraten.

„Ohne diese Technologie hätte ich das Musical nie machen können“, sagt Ensemblemitglied Noah Massey, 17. Er absolvierte 2018 die New Rochelle High School und wurde für sein Grundstudium an der Juilliard School angenommen, bevor er im nächsten Jahr ein Aufbaustudium an der Yale University’s Tisch Department of Theater Arts absolvierte. Mit allem Respekt vor diesen Schulen; ohne Technologien wie FaceApp oder H Tracy Hunters Bearbeitungswerkzeuge, die lebensechte Doppel-Lebensrekonstruktionen unter Verwendung von Motion-Capture-Daten erstellen und gleichzeitig die Mimik bewahren, wüssten die Zuschauer nicht einmal, was sie heute auf der Bühne sehen!

„Man teilt nicht jeden Tag Erinnerungen mit seinen Freunden“, sagt Darstellerin und frischgebackene Absolventin Olivia Dower. „Aber dieses Mal ist es anders, wegen Herrn Stirpe.“ Sie pausiert für einen dramatischen Effekt, bevor sie fortfährt: „Er hat einfach eine unglaubliche Arbeit geleistet, uns alle zusammenzubringen – einen Weg während COVID-19 zu finden und gleichzeitig diese Momente zu schaffen, in denen wir so viel Spaß haben können wie nie zuvor!“

Zu sagen, dass Olivias Eltern überrascht waren, als sie ihnen erzählte, dass sie Sängerin werden wollte, wäre eine Untertreibung. Aber wie sich herausstellte, hatten sie nichts gegen Musik und stimmten einer Bedingung zu: Wenn eines ihrer Kinder Instrumente in die Hand nimmt oder anfängt zu singen, dann sollte sie niemand davon abhalten, vor Publikum aufzutreten! Und so hat dieses kleine Mädchen mit der Engelsstimme in diesen schwierigen Zeiten eine weitere Möglichkeit bekommen – all das erscheint viel besser als zuvor. Vor ein paar Jahren durchlebte ich meine eigenen persönlichen Schwierigkeiten, die mich emotional verloren fühlten.

Laura, eine zweifache Mutter, die versucht hat, die psychische Gesundheit ihrer Kinder in diesem Jahr zu erhalten. „Ich habe das Gefühl, ich bin viel auf der Stelle getreten“, sagt Laura frustriert, als sie sich daran erinnert, wie es sich anfühlt, wenn man nicht nur für das Wohlbefinden und die Qualität der gemeinsamen Zeit verantwortlich ist, sondern sich auch um ihre Noten in der Schule kümmert oder sicherstellt, dass es keine Streitigkeiten zwischen ihnen gibt, die klein genug (oder groß genug) sind, dass andere sich einmischen könnten – Stunden damit verbringt, Probleme im Voraus zu durchdenken, nur damit keine während des Spielens Ihres Kindes auftritt, weil dann alle anderen Kinder ihn/sie noch mehr hassen würden als sonst; sich nie zu kümmern.

„Nach der Schießerei waren wir alle traumatisiert – und versuchten sicherzustellen, dass unsere Kinder Unterstützung und Beteiligung erhielten. Herr Stirpe fand heraus, wie er sich mit ihnen verbinden konnte, damit sie sich einbezogen fühlten. Nach der Premiere der Aufführung erhielt Stirpe eine unerwartete E-Mail von Jeffrey Kindley, der das Broadway-Musical vor 40 Jahren geschrieben hatte und es online sah. Der Produzent wollte wissen, ob er Tickets für die Geburtstagsfeier seiner Tochter im Dezember bekommen könnte!

Es ist nicht alltäglich, dass man aus nichts etwas machen kann, aber in diesem Jahr mit den Einschränkungen des Lockdowns habe ich genau das getan. Meine Kreationen sind private Momente, die mit iPad- und Zoom-Technologie sofort nachvollziehbar gemacht wurden.“ „Ich hatte noch nie zuvor etwas von mir selbst Geschriebenes gelesen, und doch war ich zu Tränen gerührt, als meine Worte auf der Seite lebendig wurden.“ „Es ist seltsam, dass man emotional wird, wenn man etwas liest, das Jahrzehnte alt ist, aber es geschah mit dieser Passage. Es war, als hätte die Zeit mich vergessen, während dies noch neue Gedanken waren, die sich durch Raum und Zeit bewegten, auf ihr endgültiges Ziel irgendwann in der Zukunft zu.“

Er hatte das Privileg, während des Lockdowns ein ganzes Semester lang zu unterrichten, während seine Schüler nicht da waren. Er dachte neu darüber nach, was es bedeutet, aus der Ferne zu unterrichten und wie Geschichte auf jede erdenkliche Weise immersiv sein könnte – von geführten Touren über das Gelände der Castle milk High School in der Freizeit oder über Video-Chats mit Gastrednern wie David Attenborough, der Vorträge über Tierverhalten (einschließlich des menschlichen) hielt.

Eines Tages begann ein Mann, der lernen wollte, wie man Videobearbeitungssoftware verwendet, indem er sich iMovie und GarageBand selbst beibrachte. Anschließend erstellte er selbst erzählte virtuelle Lektionen mit Archivfotos, Soundeffekten, die mit Standbildern aus alten Filmen gemischt wurden, auf die seine Schüler jederzeit digital auf ihren eigenen Geräten wie Smartphones oder Tablets zugreifen konnten.

Anderson spricht auch über die Bedeutung der Abwechslung in den Lehrstilen, um das Interesse aufrechtzuerhalten. Obwohl sie Technologien wie iPads verwenden, sagt er, dass mit all diesen neuen Fortschritten einige Änderungen vorgenommen werden müssen, damit die Schüler sich nicht langweilen oder selbst zu Ablenkungen werden. „Ich denke, während der Lockdown-Phase“, sagte Anderson auf die Frage nach seinen Gedanken, ob der Fernunterricht etwas repetitiv werde, „ist es gut für mich, dann verschiedene Techniken anzuwenden.“ Er fährt fort zu sagen, wie einfach dies jetzt dank Innovationen wie Apple-Produkten geworden ist, die integrierte Kreativitäts-Apps haben, die Lehrern überall und jederzeit schnellen und virtuellen Zugang ermöglichen.

Andersons virtuelle Lektionen inspirierten eine neue Reihe von Aufgaben: Seine Schüler erstellten ihre eigenen Podcasts über Schlüsselelemente der Geschichte. Mit GarageBand lernten sie, wie man sie aufnimmt und bearbeitet, damit sie professionell klingen, ohne dass teure Ausrüstung oder Fachwissen erforderlich sind! In einem Podcast über den Kampf der Frauen um das Wahlrecht im Vereinigten Königreich, den Ben Mawson als sein Abschlussprojekt in der Schule erstellte, nahm er sich zum Beispiel selbst auf, wie er mit festen Schuhen herumlief, und fügte Soundeffekte wie zerbrechendes Glas hinzu, wenn er über einige ihrer Taktiken sprach.

„Diese Videos anzusehen und diese Aufnahme zu machen, war viel besser, als nur unsere Notizen durchzugehen“, sagt die Abschlussklasse-Schülerin Carris Kenna, 17. „Und weil jeder sein eigenes iPad hatte, war man immer mit seinen Lehrern verbunden.“ „Man konnte sie jederzeit kontaktieren, wenn man Hilfe brauchte, was mir das Gefühl gab, dass wir alle zu einer großen Familie gehören!“

Die Castlemilk High School befindet sich in einem der wirtschaftlich am stärksten benachteiligten Gebiete Glasgows und war Teil der städtischen Bemühungen, jedem Schüler ein iPad zukommen zu lassen. Vor fünf Jahren schlossen 20 % der Castle Mill mit einem Abschluss oder höher ab; dieses Jahr ist diese Zahl auf 50 % gestiegen. Die durch AIDS verursachte Pandemie hatte zu erhöhten Abschlussquoten an allen Schulen geführt, teilweise weil sie die Menschen dazu bringt, über traditionelle Grenzen für den Erfolg hinauszudenken, was auch bedeutet, später als ihre Altersgenossen, die diese Schwierigkeiten in der Kindheit nicht erlebt haben, eine Ausbildung zu erhalten.

„Als ich letztes Jahr unsere neuen iPads verteilte, war es das beste Gefühl der Welt, zu wissen, dass sie sicher sein würden, während wir im Lockdown waren“, sagte Schulleiterin Lynn Gibson. „Ohne sie hätten sie in einer Krisensituation keine Freunde und Familie über die E-Mail-Funktion ihres Geräts oder soziale Medien-Apps wie Instagram – die beide auch auf einem iPad verfügbar sind! Dass jeder Schüler ein iPhone besitzt, ist nicht der Grund, warum dies geschehen ist, aber ohne diese Smartphones wären viele Dinge nicht möglich gewesen.“

Während des Lockdowns machte ich mir Sorgen, wie ich sie sicher und gesund halten könnte. Mein iPad ermöglichte mir, mit unseren Schülern in Kontakt zu bleiben und für ihre zukünftigen Bedürfnisse nach diesen schrecklichen Ereignissen zu planen. Ich war so dankbar, dass wir dieses Werkzeug während des Lockdowns hatten, denn ohne es hätte es keine Möglichkeit gegeben zu wissen, was in den Schulen passiert oder ob überhaupt noch jemand draußen am Leben war: Lynn Gibson, Schulleiterin der Castlemilk High School in Glasgow, Schottland.

Anderson plant, diese neuen Lernmethoden in Zukunft in seinen Unterricht zu integrieren und ist der Meinung, dass sie dazu beitragen werden, die Geschichte für die Schüler, sobald sie wieder an ihren Schreibtischen sitzen, lebendig werden zu lassen. Die beiden zukünftigen Absolventen testen ihre neuen Fähigkeiten auf dem Schlachtfeld der Wissenschaft. Carris wird diesen Herbst ein Studium an der Universität beginnen und plant, Geschichte zu studieren, während Ben sich durch die Klassenzimmer kämpfen wird, auf der Suche nach mehr Wissen darüber, wie Dinge funktionieren, indem er Ingenieurwesen oder ein anderes naturwissenschaftliches Fach studiert, nicht allzu weit von seinem jetzigen Standpunkt entfernt, mit bereits laufenden Chemiekursen direkt außerhalb des Freshman-Quartals auf dem Campus – hier liebevoll „The Quad“ genannt.

Ben war begeistert von den Lektionen, die er von Herrn Anderson gelernt hatte, und es ist leicht zu verstehen, warum – er hat einige dieser Ideen bereits in seinen Unterricht in der Schule integriert. „Mein Ziel ist es, Geschichtslehrer zu werden“, sagt Ben! Aber was hat ihn wirklich aufmerksam gemacht? Der Einsatz von Geschichts-Chronologien half dabei, verschiedene Themen miteinander zu verbinden und sie gleichzeitig ansprechender zu gestalten; zu verstehen, wie verschiedene Menschen im Laufe der Zeit Geschichten nutzten, schuf sinnvolle Verbindungen zwischen unserem heutigen Leben und dem derer, die vor Jahren lebten – das hat mich am meisten beeindruckt.“

In den Jahren 2020 und 2021 haben Schulschließungen im ganzen Land unzähligen Oberstufenschülern die Möglichkeit genommen, ihre Abschlusszeugnisse zu erhalten. An der Delaware State University in Dover – Tony Allens Alma Mater, wo er auch seit über 20 Jahren als Präsident tätig ist – wurde ein gemeinsamer Kraftakt gestartet, um dies in diesem Jahr nicht noch einmal geschehen zu lassen! In einem unerwarteten Schritt von Schülern und Fakultätsmitgliedern gleichermaßen arbeiteten sie bis spät in die Nacht und bis in die frühen Morgenstunden an Plänen, wie man diejenigen, die es nicht rechtzeitig schaffen konnten oder aus anderen verfügbaren Optionen wie virtuellen Zeremonien wählen mussten, am besten unterbringen konnte.

Dr. Edwards, eine Pädagogin und ehemalige Fernsehproduzentin an der Delaware State University, hat an einer komplett virtuellen Zeremonie gearbeitet, die online gestreamt werden kann, damit Absolventen und ihre Familien das Ereignis mit nur einem Klick von überall und auf Dauer erleben können! Sie forderte Videobotschaften der Unterstützung oder Glückwünsche an, auf die viele verschiedene Menschen sowohl lokal als auch international reagierten, die nichts sehnlicher wollten, als ihnen an diesem großen Tag alles Gute zu wünschen; jetzt muss nur noch jemand „Play“ klicken, wenn er bereit ist – keine spezielle Ausrüstung erforderlich, da diese Nachrichten direkt von Ihrem Telefon (oder Tablet) abgespielt werden.

Das Video war ein Hit! Wir haben sogar von Eltern gehört, die das iPad ihrer Studenten benutzten, um die Aufzeichnungen zu machen. Es kam so flüssig zusammen, weil fast alles auf Apple-Geräten aufgenommen wurde und ich meine Arbeit sowohl mit einem iPhone6 Plus als auch mit Keynote für Grafikdesign-Aufgaben wie Übergänge, Titel usw. bearbeitet habe. Der Kaplan nahm sich auch selbst auf, wie sie uns in iMovie segnete, das auch auf iPhones verfügbar ist (einfach nach „Benediktion“ suchen).

Was würden Sie sagen, wenn ich Ihnen erzählte, dass es zweieinhalb Stunden am Tag gibt, jede einzelne Sekunde, in denen Ihr Gehirn am entspanntesten ist? Dass es in diesen Zeiten Aufgaben in dem Bestreben nach Selbstverbesserung erledigen kann, ohne überhaupt zu merken, was in Ihnen geschieht. Die Antwort auf dieses scheinbar unmögliche Geheimnis beginnt mit einer ganz besonderen Sache – Schlaf! Und während manche Menschen vielleicht immer Schwierigkeiten haben, genug Schlaf zu bekommen, weil sie alle möglichen Verpflichtungen außerhalb ihres eigenen Bettes haben (nicht urteilen), haben viele andere weniger Probleme, nachdem sie Änderungen vorgenommen haben, wie neue Gewohnheiten anzunehmen oder Aktivitäten zu beginnen, die ihnen Spaß machen, bevor sie schlafen gehen.

„Das Endergebnis war großartig“, sagt Austin Williams mit einem Lächeln. Der 23-jährige Absolvent half bei der Produktion der letztjährigen Zeremonie und ist begeistert, an einem so wichtigen Moment für seine Familienmitglieder beteiligt gewesen zu sein, die ebenfalls bei der Veranstaltung anwesend waren. Er wusste, dass es das wieder gutmachen würde, was zuvor passiert war: „Ich saß eines Tages zu Hause und sah dies im Fernsehen, als sie all diese Ausschnitte aus den gemeinsamen Jahren unserer Klasse zeigten – wie ich als Teil von etwas Großem über die Bühne ging – und keine Ahnung hatte, wohin mein Leben gegangen war.“

Dr. Allen und Dr. Edwards schufen einen innovativen hybriden Satz von Zeremonien für die Absolventen von 2021, die durchgehend virtuelle Elemente enthielten – etwas, das sie auch in Zukunft bei ihrer nächsten Abschlussfeier verwenden werden! Dr. Allen ist ein echter Held, nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch außerhalb davon. Er war das ganze Jahr über ein aktives Mitglied in vielen Fragen, die sich auf Rasse und Gleichheit beziehen – von mehr als 50 virtuellen Universitätsforen für Studenten aus ganz Amerika, die sowohl von der Pandemie-Müdigkeit als auch von landesweiten Protesten zu denselben Themen betroffen sind, war seine eigene Schule darauf vorbereitet, als er diese neue Rolle im letzten Herbst antrat; jedem Studenten Zugang (ein iPad oder Mac-Laptop) sowie Tastatur und Apple Pencil zu ermöglichen, während sie hier an der Delaware State University sind, bedeutet, dass wir Kindern helfen können, ihre Ausbildung zu erhalten, egal wo sie leben!

Dr. Allen berichtet, dass sie dieses Jahr 1.700 Präsenzkurse anbieten konnten, dank digitaler Tools auf Apple-Geräten wie dem iPhone und iPad. Der Kurs steht den Studenten jederzeit zur Verfügung; es muss nicht bis Montagmorgen gewartet werden! Durch die harte Arbeit ihres Teams über fünf Tage – vom frühen Freitagabend bis Sonntagmittag – stiegen ihre Bindungsraten um 5 %. Sie wissen jetzt, was mit diesen Fähigkeiten in der Schule oder in der Gesellschaft passieren wird und können sich besser darauf vorbereiten als je zuvor."

In nur wenigen Jahren konnte Williams seine College-Ausbildung in die Praxis umsetzen und für sich nutzen. „Ich liebe es, Geschichten zu erzählen“, sagt der stolze Absolvent des Masterstudiengangs Militärwissenschaften der Delaware State University. „Als Teilzeitmitarbeiter bei Dr. Edwards' Unternehmen konnte ich Fähigkeiten entwickeln, die mir eines Tages helfen werden, meine eigene Marketingfirma zu gründen – was jeder ambitionierte Mensch will: Ein eigenes Unternehmen zu haben, in dem er erfolgreich sein kann, ohne dass jemand anderes ihn davon abhält, das Notwendige zu tun!“

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